carlosvelasquez

LA GERENCIA Y SUS MÉTODOS
SOC. CARLOS VELÁSQUEZ
Uno de los métodos de investigación que, a pesar de su vieja data, está captando un evidente interés por muchos investigadores es la investigación cualitativa, la cual hace énfasis en el estudio de los procesos y de los significados, se interesa por fenómenos y experiencias humanas. Da importancia a la naturaleza socialmente construida de la realidad, a la relación estrecha que hay entre el investigador y lo que estudia, además, reconoce que las limitaciones prácticas moldean la propia indagación. Es claro, que la metodología cualitativa está fundamentada principalmente por el paradigma constructivista y hay que señalar que ésta es diferente a la tradicional o cuantitativa. El mundo social es complejo y la vida cotidiana dinámica, no se puede reducir a variables, ni separar sus partes de manera artificial, la metodología se tiene que encargar de esto. Por otro lado, mientras que la metodología cuantitativa se refiere al estudio de los procedimientos y al acto de recoger datos, la cualitativa cubre la totalidad del proceso de investigación, que se verifica y ajusta al mundo empírico.
Pero hay que tener mucho cuidado con eso, ya que es frecuente observar como muchos estudiantes de pre y posgrado se inscriben en uno de los dos métodos, como si se tratara de una definición de nuestras vidas, algo así como el dilema entre ser fanático de uno u otro equipo de beisbol. A pesar, de que sé perfectamente que algunos lo consideran hasta una filosofía de vida; sostengo que es prudente que tengamos abierta la posibilidad de utilizarlas dependiendo de las circunstancias o la naturaleza del objeto de estudio. ¡Que problemita éste!,… que si humanista o conductista, que si cualitativo o cuantitativo… pero al momento de realizar las investigaciones o en la misma vida diaria, lo normal es que no veamos ninguna definición como tal. Apenas por interpretar unos datos ya creen que son cualitativos, o por hacer un registro estadístico se ubican como “cuantitativistas”. Obviamente, hay personas que son expertos en estos métodos y seguramente se desempeñan con gran propiedad en el terreno de la investigación, pero también estoy seguro de que el mundo avanza y la parcelación del conocimiento empieza a tener serios problemas para responder ante situaciones que exigen una perspectiva transdisciplinaria.
La gerencia de hoy en día es filosofía, a no ser que la estemos confundiendo con procedimientos administrativos, de allí que una racionalidad más profunda y compleja debe guiarnos a investigar constantemente, siempre con la finalidad de tener una mayor aproximación a la realidad, cosa que tampoco nunca se logra, ya que antes de terminar de definir, algo éste ya ha cambiado.
Por otro lado, pero con un alto grado de relación, tenemos que a pesar de que las ciencias gerenciales se ubican en las ciencias sociales (no humanísticas) con predominio de lo cuantitativo sobre lo cualitativo, no escapan del todo de obtener resultados afectados por aspectos del comportamiento del ser humano, es decir, que si bien la administración, por ejemplo, necesita de la cuantificación y resultados “exactos”, no puede dejar a un lado la gran importancia que tiene para una empresa o cualquier otra organización los factores propios del comportamiento organizacional, tales como: el liderazgo, la comunicación, la percepción o las actitudes entre otros. En ese sentido, no se descarta, obviamente, el uso de la investigación cualitativa en las ciencias gerenciales, sin embargo hay que alertar que un tratamiento sin la ponderación adecuada y fuera del marco de las exigencias de la rigurosidad científica, nos podría conducir a realizar investigaciones de tipo superficial y especulativa. Claro está, esto ocurrirá sino se logran las concreciones necesarias del caso. De allí que la habilidad, formación y experiencia del investigador jugará un papel muy importante en la calidad de las conclusiones a las cuales se llegue y de los aportes que se hagan.
La investigación cuantitativa es sumamente importante para la toma de decisiones, sobre todo en el campo gerencial. Las cosas hay que medirlas para darles solución a su medida. No podemos conformarnos con informaciones que nos hablan de crisis, de déficit, de disminución de la delincuencia…etc, necesitamos cifras, datos confiables que permitan superar las constantes especulaciones, que vale aclarar no son exclusivas de las opiniones de funcionarios del gobierno o representantes de la oposición, sino que abarcan peligrosamente el contexto de las investigaciones que se realizan con fines académicos.

TIPO DE INVESTIGACIÓN
según interés del investigador
Básica pura
Se propone la producción de conocimientos nuevos para corregir la ciencia, confirmar alguna teoría o dar respuesta a una incógnita sin llegar a la aplicación de los conocimientos para la solución inmediata de una necesidad específica
Aplicada
Finalidad inmediata es la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en la solución de un problema o necesidad presentada en un contexto social determinado.

Según nivel de profundidad
Exploratoria:
Pretende dar una visión general aproximativa en cuanto a una determinada realidad. Su distinción está en el carácter provisional, no definitivo en cuanto se realizan para obtener un primer conocimiento del campo donde se pretende realizar la investigación definitiva.

Descriptiva
Consiste en la Caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento.Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la composición o proceso de los fenómenos.

Explicativa
Pretende determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo es conocer como Suceden ciertos hechos, a través de la determinación de las relaciones de causalidad existente o al menos en las condiciones en que se producen (Sabino, citado por Giménez, 2000)

Según fuentes para obtener información
De Campo
Cuando los datos son de fuentes primarias de primera mano, recogidos para la investigación y por quienes la realizan

Documental
Se caracteriza porque los datos han sido recogidos por otras personas para otros fines o investigaciones. La presencia física del investigador no es determinante. Su condición lo contempla la instrumentación de la misma.

1.-EL TITULO.

En éste debe exponerse claramente lo que se desea investigar, tratando de ser muy concreto y dejando clara la delimitación del tema. Es decir, dejar entendido el objeto de estudio en su relación espacio-temporal.

Es frecuente presentar títulos abiertos sin ninguna delimitación, pues esto sólo es válido cuando se refiera a una investigación pura (donde se aporta una nueva teoría o se rechaza una anterior, por ejemplo), de lo contrario se estará realizando, tal vez, una monografía, un artículo para la prensa, un texto académico, etc. que no contienen los rigores de los pasos de la investigación cuando se pretende hacer ciencia.

2.- INTRODUCCIÓN:

Esto se realiza con la finalidad de ofrecer en el proyecto una idea general de lo que se pretende investigar, haciendo énfasis en su importancia. En este se presenta la delimitación del tema, se hace una reseña del contexto en el cual el investigador ubica el tema para su posterior tratamiento.

Se considera importante señalar aquí: el propósito de la investigación, así como su viabilidad y su trascendencia social, su implicación práctica, lo novedoso del tema, así como también otra razón que la haga merecedora de ser estudiada en este nivel universitario.

3.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:

3.1 Planteamiento del problema
En este el problema no significa necesariamente un obstáculo o una dificultad. En la investigación científica un problema también es sinónimo de reto, necesidad de crecimiento o expansión. De allí que no necesariamente algo debe estar funcionamiento mal para ser investigado.

Luego el problema es descrito de manera deductiva, es decir de lo macro a lo micro, tal como lo señala el método de investigación adoptado por la Escuela de Administración (método hipotético – deductivo).

En la descripción o planteamiento del problema se deben exponer los detalles que permitan visualizar de manera clara lo que ocurre, y para ello, concretamente en el caso de Administración y Contaduría, se sugiere hacer uso de cifras o datos emanados por fuentes acreditadas o autorizadas. Sin ellos se puede hacer apreciaciones superficiales que no contribuyen ni permiten plantear nada, como por ejemplo, cuando se dice: “La mayoría de las empresas en Venezuela son afectadas por la crisis económica”. Es muy diferente cuando se dice por ejemplo: Según Conindustria, “un 60% de las empresas del sector industrial presentan dificultades en su producción ante el espectro económico del país.” (Diario el Nacional, 16-4-2003).

Por lo tanto, se evitarán términos como: generalmente, mayoritariamente, etc, por su muy alto grado de imprecisión.

Es importante resaltar que el nivel micro que se planteará, está referido específicamente al tema objeto de estudio perfectamente delimitado.

Como ayuda se le recomienda que al llegar a este punto observe como referencia los componentes del titulo.

3.2.- La formulación del problema:

Se puede realizar mediante una interrogante o una afirmación, pero se recomienda por las características propias de las ciencias administrativas realizarlo mediante una interrogante que recoja las expectativas fundamentales creadas durante el desarrollo del planteamiento del problema y mostrar además su delimitación de espacio y de tiempo. Esto será clave en el desarrollo del objetivo general.

3.3. – Sistematización del problema:

Son interrogantes que se desprenden de la formulación, las cuales al ser respondidas mas adelante en el desarrollo en si de la investigación, se podrá dar respuesta a su vez a la interrogante que constituye la formulación. Es importante que cuando desagregue la formulación en estas subpreguntas (sistematización), se tenga sumo cuidado, debido a que estas servirán como base en la construcción de los objetivos específicos que se expondrán en el proyecto.

La sistematización no debe contener en sus preguntas los aspectos que se desarrollarían en el marco teórico, puesto que estos pertenecen al proyecto como contexto empírico.

Herramientas ‹ carlosvelasquez — WordPress.

Los objetivos

Estas son acciones que se deben emprender para darle el carácter científico a la investigación; se dividen en general (se recomienda formular solo uno) y específicos los cuales se desprenden del objetivo general. Estos al ser desarrollados mas adelante, estarán dando a su vez concreción al objetivo general.

 

Se les recuerdan que los objetivos no se desarrollan en el proyecto, solo se presentan, de allí que no deben incluirse entre ellos aspectos implícitos del marco teórico como objetivos.

 

Otra recomendación es que los objetivos deben en lo posible, desarrollarse siguiendo un orden de complejidad hasta lograr el nivel ofrecido en el objetivo general. El número de objetivos específicos dependerá del alcance y la profundidad con que sea abordado el tema de estudio, es decir no existe una cantidad determinada para ello, sin embargo, y a manera de punto referencial para orientar al alumno en este sentido, vale decir que la mayoría de las investigaciones oscilan entre cuatro y siete objetivos específicos.

 

 

Por ejemplo, si se pretende “proponer” en un objetivo general, se debe para evitar hacer una propuesta empírica o arbitraria, pasearse por objetivos como: describir, identificar, explicar, analizar, comparar, evaluar hasta llegar a diseñar o proponer. Es evidentemente ilógico que con “puro” describir se pueda proponer, puesto que no se conocen las causas del problema y menos aun su magnitud. En ningún momento y bajo ninguna perspectiva se entenderá que algún objetivo específico sea igual al objetivo general, ya que eso sería una errónea Interpretación de lo aquí expuesto

 

NOTA: Los verbos señalados anteriormente son solo una referencia para realizar un orden lógico de objetivos. Existen variedades de verbos que pueden sustituirlo.

 

 

 

La justificación

 

Aquí se exponen las razones que conducen al investigador a lograr el objetivo general formulado. La justificación puede ser variada, pero nunca rígida, de allí que una investigación es merecedora de llevarla a cabo debido a su relevancia social, implicación practica, implicación teórica (cuando es una investigación pura ) o, por su carácter metodológico, en todo caso: ¿ Cual es el aporte concreto?, y ¿A quien beneficia?

 

 

MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL:

ETAPAS DE LA ELABORACIÓN DEL
MARCO TEÓRICO

 

·        
Revisión de la literatura
existente. Consiste en destacar, obtener y consultar la
bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos de
estudio, de donde se debe extraer y recopilar la información relevante y
necesaria que atañe a nuestro problema de investigación.

 

·        
Adopción de una teoría o
desarrollo de una perspectiva teórica. En este aspecto, nos
podemos encontrar con diferentes situaciones:

 

a.   
Que existe una teoría completamente
desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica a nuestro
problema de investigación. En este caso, la mejor
estrategia es tomar esa teoría como la estructura misma del marco teórico.

b.   
Que hay varias teorías que se aplican
a nuestro problema de investigación. En este caso,
podemos elegir una y basarnos en ella para construir el marco teórico o bien
tomar partes de algunas o todas las teorías, siempre y cuando se relacionen con
el problema de estudio.

c.   
Que hay “piezas o
trozos” de teoría con apoyo empírico moderado o limitado, que sugieren
variables importantes, aplicables a nuestro problema de investigación. En
este caso resulta necesario construir una perspectiva teórica.

d.   
Que solamente existen guías aún
no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En
este caso, el investigador tiene que buscar literatura que, aunque no se
refiera al problema específico de la investigación, lo ayude a orientarse
dentro de él.

 

Una
vez realizadas las lecturas pertinentes, estaremos en posición de elaborar
nuestro marco teórico, que se basará en la integración de la información
relevada.

 

El
orden que llevará la integración estará determinado por el objetivo del marco
teórico. Si, por ejemplo, es de tipo histórico, resulta recomendable establecer
un orden cronológico de las teorías y/o de los hallazgos empíricos. Si la
investigación se relaciona con una serie de variables y tenemos información de
teoría, así como de estudios previos de cada una de esas variables y de la
relación entre ellas, sería conveniente delimitar secciones que abarcaran cada
uno de los aspectos relevantes, a fin de integrar aquellos datos pertinentes a
nuestro estudio.

 

De
todos modos, es fundamental en toda investigación que el autor incorpore sus
propias ideas, críticas o conclusiones con respecto tanto al problema como al
material recopilado. También es importante que se relacionen las cuestiones más
sobresalientes, yendo de lo general a lo concreto, es decir, mencionando
primero generalidades del tema, hasta llegar a lo que específicamente está
relacionado con nuestra investigación.

 

a - Los antecedentes

 

El investigador expondrá las investigaciones realizadas sobre el tema o temas afines relacionados con el problema objeto de estudio.

 

Se debe presentar primeramente el autor, luego el titulo, propósito y finalmente las conclusiones mas relevantes, según su criterio, a las cuales llegó el referido autor.

 

Se considera clave para los antecedentes: las tesis, trabajos de ascenso y otras investigaciones que hayan cumplido con los rigores de la investigación científica.

 

 

 

 

b- Las bases teóricas

 

Aquí se presentan los elementos teóricos, como: conceptos en orden cronológico del tema objeto de estudio, características, clasificación, ventajas, importancia, principios, leyes científicas, postulados entre otros, que permitan abordar la investigación con suficientes fundamentos.

 

Esto, además servirá para que el investigador asuma una postura propia como tal en comparación con otros autores.Es necesario, destacar que las teorías aquí mostrada, tendrán como base esencial argumentar el análisis e interpretación de los resultados en el desarrollo posterior de la investigación. Esto quiere decir que los argumento que se utilicen en la concreción de la investigación debe necesariamente aparecer en este apartado. Además, sirven las bases teóricas para que el investigador fije su posición paradigmática ante el objeto de estudio y su manera de abordarlo.

 

 c- Las bases Legales

 

  En algunas investigaciones en ciencias sociales no se hace uso de ellas, sin embargo en ciencias, como: economía, administración y contaduría pública la fundamentación legal juega un papel determinante en la viabilidad y propuestas reales. Con ello se impide o disminuye la posibilidad de estar enfocando una investigación hacia un objeto determinado con sentido teórico pero descontextualizado.

 

 

d. Formulación de Hipótesis

 

 La hipótesis es una respuesta tentativa al problema planteado, indica lo que estamos buscando, pueden ser soluciones al problemas o explicaciones del mismo. Su función es sugerir la explicación en relación con determinados hechos y encaminar la investigación hacia otros hechos.

 

  La formulación de hipótesis es propia de la investigación de tipo correlacional, es decir aquella en la cual se trata de medir el nivel de incidencia que posee una variable independiente sobre otra dependiente. También se formulan hipótesis en el nivel explicativo, pero de manera opcional. En todo caso, el investigador aquí tiene la oportunidad de expresar la respuesta tentativa (empírica) que tiene sobre el problema de investigación mediante una afirmación.

 

Es aquí y no en el planteamiento del problema donde se muestran las posibles causas. Es necesario que cuando se haga uso de la hipótesis se expresen las variables contenidas en el problema.

 

 

CLASES DE HIPOTESIS

 

1.- Hipótesis de investigación; denominadas también generales o fundamentales, son proposiciones planteadas en forma amplia y abstracta que expresan de manera tentativa los factores causantes del problema en estudio, de la cual se puede derivar y probar hipótesis más concretas.

 

2.- Hipótesis medias; se constituyen en proposiciones que se derivan de las hipótesis de investigación. Estas hipótesis se sitúan en un nivel intermedio entre las hipótesis generales o de investigación y la hipótesis operacionales. A través de la hipótesis media, es posible descomponer y precisar el sentido de las hipótesis generales.

 

3.- las hipótesis operacionales; derivadas de las hipótesis de investigación o generales, son proporciones relacionadas de manera sistemática, que permiten poner a prueba a las primeras.

 

4.- las hipótesis nulas o estadísticas; estas se oponen a las hipótesis de investigación, representan una etapa de su comprobación empírica. La negación de investigación, es lo que se denomina hipótesis nulas, contrastadas con los parámetros estadísticos a través de la prueba de hipótesis.

 

e.- Las variables:

 

De la manera más general, estas se pueden clasificar en variable conceptual y variable operacional.

 

.- Variable conceptual; son definiciones e diccionarios o libros especializados y describen las características reales de un objeto o fenómeno.

 

Si nuestra hipótesis fuera,”Cuanto mayor sea la exposición de votantes indecisos a entrevista televisiones concedidas por los candidatos, mas favorables será la actitud hacia el acto de votar”, aquí tendríamos contextualizar definición conceptual de “actitud”.

 

La actitud hacia el acto de votar podría definirse como “la predisposición a evaluar como positivo el acto e votar para una elección”.

 

Esta definición son necesarias pero ineficientes para definir las variables de una investigación, por que no nos relacionan directamente, con la realidad siguen siendo solo concepto.

 

.- Variable operacional; constituye el conjunto de procedimientos que describe las actividades que un observador debe realizar para recibir las impresiones sensoriales, las cuales indican la existencia de un concepto teórico en mayor o menor grado. En otras palabras, especifica que actividades y operaciones deben realizarse para medir una variable.

Siguiendo la línea, una definición operacional nos dice que para medir una variable hay que hacer “esto y esto otro”.

 

Así la definición operacional de la variable “temperatura” será el termómetro.

 

f- La definición de términos básicos:

 

Estos se refieren aquellos términos que están relacionados con el problema o tema objeto de estudio y que pudieran tener diferentes significados en distintas ciencias, y que nosotros queremos que cada vez que aparezca durante el desarrollo de la investigación sea entendido desde el punto de vista que nos interesa.

Es importante no confundir la definición de términos básicos con el glosario ni con el marco conceptual los cuales tienen otro significado y utilidad.

 

Prof. Carlos Velásquez (Docente UDO)

TIPO DE INVESTIGACIÓN
Según interés del investigador
Pura
Se propone la producción de conocimientos nuevos para corregir la ciencia, confirmar alguna teoría o dar respuesta a una incógnita sin llegar a la aplicación de los conocimientos para la solución inmediata de una necesidad específica
Aplicada
Finalidad inmediata es la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos en la solución de un problema o necesidad presentada en un contexto social determinado.

Según nivel de profundidad
Exploratoria:
Pretende dar una visión general aproximativa en cuanto a una determinada realidad. Su distinción está en el carácter provisional, no definitivo en cuanto se realizan para obtener un primer conocimiento del campo donde se pretende realizar la investigación definitiva.

Descriptiva
Consiste en la Caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su estructura o comportamiento. “Comprende la descripción, registro, análisis e interpretación de la naturaleza actual y la composición o proceso de los fenómenos” (Tamayo, 1994

Explicativa
Pretende determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos. Su objetivo es conocer como Suceden ciertos hechos, a través de la determinación de las relaciones de causalidad existente o al menos en las condiciones en que se producen (Sabino, citado por Giménez, 2000)

Según EL DISEÑO
De Campo
Cuando los datos son de fuentes primarias de primera mano, recogidos para la investigación y por quienes la realizan

Documental
Se caracteriza porque los datos han sido recogidos por otras personas para otros fines o investigaciones

TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Manera como se van a obtener los datos de la investigación
A.- Encuesta: Oral (Entrevista), Escrita ( Cuestionario)
B.- Análisis Documental: Técnica mediante la cual se examina un documento, destacando los elementos más resaltantes del mismo
C.- Análisis de Contenido

POBLACIÓN
“Conjunto de todas las cosas que concuerdan con una serie de especificaciones” (Hernández, R., Fernández. Y Baptista P. (2003)
“La población, o el universo, está formado por la totalidad de los elementos que se desean estudiar” (Gómez, 1991)

MUESTRA:
“Es un grupo de la población”(Gómez, 1991)
Ramírez (1993) : “La mayoría de los autores han coincidido en señalar que para los estudios sociales con tomar un aproximado del treinta por ciento (30%) de la población se tendrá una muestra con un nivel elevado de representatividad”
Hernández (1998): “cuando una población es menor de cincuenta (50) individuos, la población es igual a la muestra”

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
Medios materiales a través de los cuales se hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la investigación.

OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
Descomposición de la definición nominal de cada una de las variables, de la investigación, en sus componentes

TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS
Diferentes técnicas que se pueden utilizar con el fin de interpretar los datos obtenidos.
Técnicas Lógicas: la inducción, la deducción, el análisis, la síntesis
Técnicas Estadísticas: Descriptivas, Inferenciales

PRESENTACIÓN DE LOS DATOS
En este parte del trabajo, el investigador describe como va a presentar los resultados, una vez que los ha tabulado y procesado.
Méndez (2002) en relación e esto explica que existen muchas formas de presentar los resultados. Dependiendo tanto del tipo de información que se presenta, como a quién va dirigido, el investigador puede desarrollar las formas de presentación que más se ajusten al estudio planteado y a su auditorio.
Pueden emplearse tablas, cuadros, gráficos, histogramas de frecuencia de distribución de resultados.
Se recomienda, en lo posible, software que permita la construcción de presentaciones y que ayuda a visualizar los resultados para su mejor comprensión.

¿A QUIENES REPRESENTAN?
Sociólogo Carlos Velásquez
Cuando escuchamos lo que muchos proponen con la intención de ganar votos, nos percatamos inmediatamente que aunque se quiera hablar de nuevos tiempos o perspectivas innovadoras, al momento de la verdad nada ha cambiado. Inmediatamente comienzan las improvisaciones, y la propuestas que muchas veces me quedo pensando si realmente fueron producto de estudios serios o son simples repeticiones de propuestas que hacen otros aspirantes en otras entidades federales del país, como por ejemplo la muy trillada de que “hay que desarmar a la población, nadie podrá tener armas, así que nadie será victima de un disparo”. Eso no lo entiendo, porque hasta donde sé los “malandros” no sacan portes de armas, ni tampoco irán por su cuenta a entregar las que están en su poder. Lo que si percibo es un aumento de ciudadanos más indefensos ante los robos, atracos o secuestros, ¡y no me vengan con el cuento de que las armas de los delincuentes provienen de los ciudadanos comunes!, puesto que estas las consiguen de mil y una maneras.
Otra propuesta que nunca falta es la de impulsar el desarrollo turístico del estado, ¿cuántas veces hemos escuchado eso? y luego viene la descripción geográfica de ríos, playas, montañas etc…Eso es cierto, pero que nos digan de donde sacarán los recursos multimillonarios para desarrollar las infraestructuras turísticas necesarias; a no ser que crean que se trata de poner unos kioscos en la playa y repartir unos trípticos en las carreteras. El desarrollo turístico requiere de inmensas inversiones, nacionales y extranjeras, enmarcadas dentro de planes con contenidos de profunda transformación. Echen un vistazo a países como España, República Dominicana o las Antillas Neerlandesas. Y me vuelvo a preguntar ¿Qué tan factibles son esas propuestas cuando ya van más de veinte años con la construcción de la autopista Cumaná-Puerto La Cruz? Reconozco que ingenuamente esperaba con ansiedad y entusiasmo el año 2008 (año prometido para la inauguración de la autopista), después de la desilusión no quiero escuchar excusas o argumento alguno, no vaya ser que con una “buena cotorra” me vuelvan a convencer. Recuerden que estos “señores” tienen la habilidad de engañar a una misma persona muchas veces. ¡Allí si son buenos de verdad!
Habrá nuevos diputados, sin muchas esperanzas de que se cumplan grandes cosas para el pueblo, no nos queda más que desear y ¡ojalá aunque sea por una iluminación divina o celestial!, se ocupen de las prioridades de esta sociedad apartando un poco sus prioridades personales. Estamos claros, que la política hace tiempo se convirtió en una sólida posibilidad de movilidad social, en una base para el logro de la realización personal. Muchos (no todos) que no pudieron hacerlo por medio del deporte, del comercio o de los estudios se juegan su “cartica” en la política para tratar de resolverse la vida. Y es precisamente esa conducta la que desvirtúa la esencia de un verdadero servidor público, quien debería poner sus conocimientos, experiencia y sus verdaderas competencias para el cargo en función de satisfacer las necesidades del pueblo que lo elige. Se necesitan servidores que no sufran esa metamorfosis que caracteriza a la mayoría apenas se instalan en el cargo, quienes cambian no solo su forma de actuar, sino también su estilo de vida y se convierten en inaccesibles para el pueblo. Son muchas las funciones de un diputado, además de Legislar que es el conjunto de actos tendientes a crear, reformar, derogar, adicionar o modificar una ley, Fiscalizar, es decir, vigilar el uso y aplicación de los recursos públicos, y Gestionar o representar a los ciudadanos en el trámite de sus asuntos ante las demás instancias de la administración pública. ¡Preguntas!, ¿se dedican a esto los actuales diputados?, ¿representan efectivamente ellos la voz de cada circuito o población que los escogió para coadyuvar en las solución de sus problemas?, o ¿representan estos diputados únicamente los intereses de una organización política, con lo que se resuelven entre ellos mismos?
La representación de los colectivos, casi siempre termina desvirtuándose. Lo vemos, hasta, en los dirigentes estudiantiles, cuando están al frente de cualquier actividad universitaria y se permiten tratar mal a sus compañeros, ¡imaginémoslos nada más después de que obtengan el título y un “carguito”. A todas estas, resalta la poca disposición de servir a los demás, y en esas condiciones es difícil encontrar personas que estén verdaderamente dispuestas a trabajar por la sociedad.
Finalmente, una de las propuestas para controlar un poco la corrupción de futuros y actuales diputados, y sobre todo de los alcaldes y gobernadores, es que se les haga una revisión exhaustiva de sus bienes y un seguimiento minucioso a sus familiares, así como tomar todas las previsiones legales y judiciales que permitan limitar el accionar de estos funcionarios en beneficio propio. Llevar un control de todos sus movimientos bancarios, de los proveedores y de toda actividad donde se pudiese cometer actos dolosos. Creo no exagerar con esto, más aun cuando veo tanta gente que pasa por los cargos y los únicos cambios que se notan son los personales.

TECNOLOGIA Y GLOBALIZACIÓN
Sociólogo Carlos Velásquez
El tema de hoy, tiene como centro la obra “Globalización, tecnología, trabajo, empleo y empresa” de Manuel Castells, profesor de investigación en el Instituto de Estudios Sociales Avanzados (CSIC) de Barcelona (España), quien presenta una visión sumamente interesante sobre la relación de la globalización como un proceso de largo alcance, con el uso de la tecnología, las relaciones de trabajo y el futuro de las empresas.
En tal sentido, el autor comienza aclarando que “una economía global no es lo mismo que una economía mundial o que una economía fuertemente internacionalizada”. Y se explica, porque este es un punto clave, no sólo teóricamente sino también en la práctica,. La mayor parte de la gente en el mundo no trabaja en empresas globales, ni siquiera en empresas que están relacionadas con procesos globales. Se calcula que entre el ochenta y el noventa por ciento de la mano de obra mundial trabaja en mercados de trabajos locales y regionales. Obviamente, incluyendo en esto toda la inmensa mano de obra rural en Asia, o África, o América Latina. Asia, todavía hoy, es más rural que industrial. Pero incluso en las economías urbanas la mayor parte de gente trabaja en mercados de trabajo locales. Así es en el mundo, incluyendo toda Europa.
Aunque la venta en exportaciones es importante, la empresa hace lo esencial en el mercado nacional o regional. Desde ese punto de vista ha habido un mito: el de la globalización. Se Insiste, que no es una economía mundializada, tampoco es el mundo el ámbito de trabajo de la economía y del mercado de trabajo. Lo que ocurre es que las actividades cercadas, nucleares de todas las economías, sí están globalizadas.
Según Castells, por globalizadas, “se entiende que trabajan como una unidad en tiempo real a nivel planetario, esta es la definición de globalidad. O sea que las actividades económicas centrales, nucleares, de nuestras economías, trabajan a través de una red de interconexiones”. Por otro lado, tenemos que la información y la tecnología están globalizadas. Es decir, hoy día hay unos stocks de tecnología, hay unos centros tecnológicos que se compran, se difunden, se transmiten en función de la capacidad de las empresas de ligarse a esos circuitos de tecnología global. No hay una tecnología española, una tecnología californiana (hubo tecnología californiana, pero ahora es global), no hay una tecnología japonesa ni americana. Hay un mercado de tecnología no siempre transparente, hay momentos de monopolio momentáneo, pero son momentos siempre reducidos, porque quien no sigue andando en esa tecnología, se queda obsoleto. Entonces, hay que abrir la tecnología que se tiene porque si no, no se puede interactuar con otras. Ahora hay que considerar, que la mano de obra más calificada, no la mano de obra en general, también está globalizada. Es decir, los analistas financieros, los grandes periodistas, los tecnólogos. Esto sí que está globalizado. No necesariamente viven en todo el mundo, pero son mercados de trabajo en que la gente circula en esos niveles.
Otro aspecto fundamental es que la globalización funciona en red. Y esto es relativamente nuevo; que las redes, sean incluso de trabajo. Las redes empresariales es un término antiguo. Lo que ha cambiado con las redes también es la tecnología. Es decir, que la red tiene la ventaja de la flexibilidad, de la adaptación rápida a la demanda: cuando hay una gran demanda se organiza la red, cuando no la hay, se disuelve y se usan nuevos recursos. Pero tiene un gran problema, que es la coordinación. Es un auténtico enredo coordinar a catorce segmentos distintos de empresas y a muchos cientos de personas con espacios laborales diferentes. Con la nueva tecnología de información se puede tener la flexibilidad de la red y también la coordinación y unidad de proyecto de la decisión con las tareas que hay que realizar.
Como reflexiones finales, quiero destacar que son muchos los que se oponen a la globalización y a los grandes avances de la tecnología, a veces de manera contradictoria cuestionan sus efectos, pero no pasa mucho tiempo sin que de manera espontánea resalten alguna actividad que se les hizo, increíblemente fácil por medio de la tecnología. Es así, como cambian constantemente sus discursos en medio de tantas imprecisiones, y solo atinan a tener expresiones reactivas, dejando la más elemental racionalidad ante un mundo que sufre cambios acelerados. Quien no se monta en ese bus, simplemente no va, es decir se queda en la parada. Ni la globalización, ni la tecnología por si mismas son enemigas de nadie, pueden convertirse en algo bueno o malo de acuerdo a la orientación que se le dé y sobre todo a la postura filosófica o paradigmática que asumamos como seres humanos. Obvio, que no todos debemos pensar igual. Pero si de algo estoy seguro en lo personal, es que no me importa mucho en que parte del mundo se fabrique algo, siempre y cuando me ofrezca buena calidad y buen precio, porque si a lo romántico vamos, entonces pensemos también en que la madre tierra es solo una y que todos por igual somos habitantes de este planeta.
Docente Universitario

LOS INMIGRANTES
Sociólogo Carlos Velásquez
Quiero hacer algunas reflexiones en relación con la inmigración. Partimos del hecho de que esta es un fenómeno demográfico que se ha manifestado a través de toda la historia del ser humano, y se debe a múltiples razones, que abarcan lo geográfico, lo económico y hasta son de índole personal, como podría ser el casamiento con personas de otros países, o para llenar expectativas académicas o profesionales en un lugar determinado, el cual consideramos nos ofrece condiciones ventajosas para tal fin. Lo cierto, es que hemos estado en constante movimiento, sobre todo las primeras y “más avanzadas civilizaciones”. Recordemos, que nuestro mestizaje no se debe precisamente a que nuestros indios decidieron ir un día a pasar vacaciones a Europa, fueron los europeos españoles, portugueses, holandeses, ingleses, alemanes, entre otros, quienes llevados por la ambición vinieron a nuestras tierras, a perturbar las paz de nuestros ancestros aborígenes, saqueando a nuestros pueblos y abusando en todos los sentidos de nuestra gente. ¿Será que al momento de debatir sobre la expulsión de latinos ilegales en Europa, habrán revisado minuciosamente la legalidad de los europeos históricamente en nuestra América latina?
No quiero hacer de mis reflexiones de este día un contra ataque a los europeos, ya que en Venezuela hemos recibido a un gran número de inmigrantes, que si les aplicamos la misma receta que utilizan, por ejemplo los alemanes, aquí muy pocos extranjeros quedarían, incluyendo a los de nuestros países vecinos. Fíjense ustedes si les pedimos ser profesionales universitarios o técnicos con especialidades relevantes para el desarrollo del país, para poder tener visa de residente, tal como nos lo exigen en Canadá, en Estados Unidas, y en la comunidad Europea. Bueno, veríamos a casi todos aquellos que llegaron una vez por La guaira en barcos, haciendo la travesía al revés, y ni hablar de los queridos hermanos colombianos, peruanos, etc., recogiendo “tarantines” y no tarantines para regresar a sus tierras.
En medio de esta situación tratemos de entender los argumentos de la comunidad europea, entre los cuales destaca, el descontrol en la planificación socio-económica, que producen los inmigrantes a los países involucrados. Estamos claro, que eso es un factor de peso considerable, pero que para los venezolanos eso es inaceptable, simplemente por haber sido nosotros quienes desde nuestras propias raíces le hemos abierto los brazos a todo el mundo, allí tienen por ejemplo “La Colonia Tovar” en Aragua, o “La Candelaria” en Caracas, donde incluso han delimitado sus territorios en nuestras propias tierras, o al menos así se ha asumido de manera generalizada. Por otro lado, y no queriendo ser egoístas con nuestros hermanos latinos, debemos también reflexionar sobre el hecho de que a pesar de esa “gran recuperación económica” que estamos viviendo en el país, ¡nunca! el venezolano, salvo algunas excepciones, claro está, se le había visto como personas inmigrantes, ya que difícilmente encontrábamos mejores condiciones para vivir en otros países como en el nuestro. A penas, salíamos a Europa o Estados Unidos a estudiar, en la mayoría de los casos, y ya queríamos regresar a Venezuela. Muy pocos se quedaban, y cuando lo hacían era casi siempre por haber contraído matrimonio durante su estadía con alguien de otro país. Es decir, que la inmigración se concreta, primeramente por razones endógenas, y se incentiva por las potencialidades que observamos en otros países.
Finalmente, debemos analizar y pensar todos los habitantes del planeta, en aspectos claves, como es el que los europeos han dejado prácticamente de tener hijos. Su única esperanza está en la población inmigrante y, a pesar de ello, a la mayoría de los europeos les resulta inconcebible aceptar la idea de que su futuro dependa de niños de origen musulmán, asiático o latinoamericano. En la mayoría de los casos, los europeos rechazan otorgar la nacionalidad a estos inmigrantes, logrando, al mismo tiempo, que los mismos se sientan rechazados por generaciones. Sin embargo, frecuentemente los europeos aceptan a los inmigrantes para realizar aquellos trabajos que ellos no quieren hacer, como por ejemplo el trabajo en la construcción, en el servicio doméstico o en la hostelería; pero, ¿incluye ese trabajo el tener hijos? Y si es gracias a los hijos de estos inmigrantes que la población europea no decrece, ¿cuándo es que estos niños obtendrán automáticamente la nacionalidad del país en el que nacen, como ocurre en Estados Unidos? ¿Puede Europa darse el lujo de no otorgar la ciudadanía al veinte por ciento de la población que vive en su territorio? Obviamente todo parece indicar que eso no sucederá, ya que tampoco pueden ocultar el rechazo, que aunque se trate de disfrazar, existe hacia nuestros pueblos. Los cuales son vistos en los países desarrollados, como los barrios de las grandes ciudades.

Material de apoyo en investigaciones científicas

Te damos la bienvenida a crearblog.com.
Esta es tu primera entrada. Edítala o bórrala… ¡y comienza a publicar!

Si necesitas ayuda acerca del funcionamiento de wordpress visita los manuales de wordpress.

Para acceder a la zona de administración de tu blog pulsa aqui